《三年级下册数学教案-3.4《电影院》北师大版 .docx》由毕节网友“hiryol”于2020年08月06日分享，文档编号为19872，全文共计7页，更多相关《三年级下册数学教案-3.4《电影院》北师大版 .docx（DOCX珍藏版）》请在万可派上搜索。
1、电影院一案三单导学案设计 年级三年级学科数学主题电影院主备人王彪课型新授课课时第1课时教学教法自主学习 合作探究 学习目标 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流算法多样化的过程。重点难点教学重点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）。教学难点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）。关键问题结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。学习方法自主、探究、合作学习法。 学习准备课件、三单导学过程设计学习步骤创设情境教师导学行为期望学生行为 趣味
2、导入创设情境引入主题1、出示课件设疑，讲解让学生根据问题思考解决方法。 （电影院问题）2、激励，引入主题。1、学生认真观察、倾听。2、融入情境。自主学习创设问题情境1、根据问题进行自主学习。（怎么估算、计算呢？）2、巡视学生学习活动的情境。1、学生能够独立思考，将自己不懂的问题梳理出来。2、反馈自己的质疑。合作探究创设合作学习情境1、出示合学评价单（课件）2、随机抓住学生生成的问题，将学生的思维引向深度。3、引导学生适时补充、质疑、提出不同的见解并记录。（合作试着列式估算、计算）1、在组内由组长组织进行讨论，记录。2、积极参与讨论，发表不同见解。展示交流创设展示情境1、组织学生以小组为单位进行
3、展示。（展示计算过程）2、倾听、组织学生进行评价，补充，形成多元评价。3、规范指导评价。1、分小组自主、自信、大方展示。2、全班交流，形成多元对话。3、全面评价。练习检测创设训练情境1、指导。2、评价。3、激励。（课件出示P37第1题估一估）1、组长组织探究，深入问题。2、用多种方法解决问题，并展示。拓展延伸创设拓展学习情境1、本节课你的收获。2、出示拓展学习评价单。（P37第2题）3、问题拓展.(根据前面的学习小结后，展示拓展环节的探究结果)1、小结归纳，提炼升华。2、有持续探究问题的愿望。3、汇报展示。板书设计： 电影院列出算是：2126 或 2621 笔算，2621=546 2 6 2
4、12 6 1排有多少座位。 5 2 20排有多少座位。 5 4 6 21排有多少座位。教学反思：本节课通过整合教材，以问题为主线，“三单”为抓手，以小组为平台，通过教师的实时点拨，师生交流探究，帮助学生建构知识体系。课堂操作中学生自学情况良好，合学参与度高，展示交流精彩，教学效果良好。 电影院第一课时自学评价单 教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：王彪 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】结合具体的问题情境，尝试探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。【预习过程】【温故知新】 用竖式计算。 7311= 2312= 1331=自我评价： 家长评价： 组长评价： 电影院第一课
5、时合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：王彪 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流算法多样化的过程。问题一：合作学习并解答，并说一说每一步的意思 1、 估算过程： 2、笔算过程： 小组评价： 老师评价： 电影院第一课时展学评价单 教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人：王彪 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。 拓展问题： 三班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少元？小组评价： 老师评价：
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