三年级上册语文教案：口语交际--《中国传统节日》人教部编版.doc

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1、口语交际“生活中的传统文化”- 中国传统节日教育设施修订杨光文关键词：教授口语交流的传统节日【教材的说明】本课根据人教版三年级的国语上册，国语园地五口语交际：“生活中的传统文化”结合三年级的学习、生活经验，选择了最具中国传统文化特色的传统节日作为教育内容。 通过收集、检索和处理学生关于“传统节日”的资料，把收集到的信息有条不紊地向别人介绍，讲述自己的乐趣，培养学生的口语交流能力，感受到中华传统文化的丰富，进一步加深爱好祖国文化的感情，增强民族自豪感【学情分析】从“生活中的传统文化”中选择中国传统节日，内容接近学生的生活，使学生能够对话，相互交流，容易达到提高口语交际能力的目的。 由于三年级生活

2、、学习经验和积累不足，学生很难用准确规范的语言谈论见闻，谈论自己的心情和想法。 在口语交流过程中培养学生认真倾听的习惯和能力，也是这种学段口语交流的重要目标。 由于学生收集、处理信息的能力还不够，本次口语交流训练应结合本单元的综合学习，发挥教师的主导作用，课前组织学生开展综合学习活动。【设计理念】在具体情况下培养学生的口语交际能力。 好的口语交流课的关键是创设情况，激发学生的想说的热情，激发学生的兴趣，让学生以积极的状态进行口语交流。 生活实践为口语交流提供了源泉。 “语文与生活相连，很快就会变得生动活泼。 【教育目标】1、学生在自主分组的基础上合作探究，理解传统节日中包含的中华传统文化，感受

3、传统文化的魅力。2、学会整理收集的信息，学习秩序，情感上向他人介绍“传统节日”，感受传统佳节的丰富。3、积极参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，善于与他人交流，能够学习听、沟通，培养口语交流能力4 .让学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。【教育上的难点】教育重点：乐于表达，在口语交流中感受到传统节日所包含的传统文化，感受到中华传统文化的丰富。教学难点： 1、学习处理信息，指导学生用明确规范的语言介绍收集到的信息。2 .在口语交际过程中培养学生认真倾听的习惯和能力。【教育准备】1、课前学生分组开展传统节日资料的收集。 了解节日的时间、传说、古诗、风俗等。2、学生小组根据自己研究的节日特色，

4、配置节日摊位(灯笼、粽子、艾草、对联、绘画等)。3 .多媒体课件。会议安排会议1【教育过程】一、课前准备1 .把全班学生按照兴趣分成五个小组，分别研究春节、元宵、端午、中秋、重阳五个传统节日。 作为课前综合学习的一环，教师充分发挥指导作用，指导学生从节日时间、古诗、美食、风俗、传说等方面收集资料。2、课前指导学生安排5个节日展示台，分别强调春节、元宵、端午、中秋节、重阳节日的特色。二、创设方案1、课件鉴赏音乐说，中华传统文化就像一首气势磅礴的乐曲，有光彩夺目、美丽动人的神话故事，有丰富多彩的古诗，有雄伟独特的建筑，还有如气势磅礴的长城、古色古香的北京故宫那样美丽的民间技术。 你看。 其美丽的剪

5、纸、传神陶瓷、精巧的绣花、鲜红的中国结，还有古老的民族艺术、优美婺娜的孔雀舞、精彩的戏剧、生动的国画、自由的书法。2 .方案的引入中华民族有五千年的文明史，中国文化博大精深。 随着中国国力日益壮大，很多外国朋友也被中国文化特有的境界和魅力所吸引。 世界上刮起了强烈的中国风！下面是前几天在下陆小学发生的新闻湖北师范学院国际学院的外国留学生听说我们学校传统文化教育的开展要比下陆小学早。 他们决定来我们学校感受中国传统文化的魅力。学校为了迎接这些外国朋友，决定开展“文化大使”的选拔。 届时我们学校的“文化大使”，向外国朋友介绍一下我们中华民族的传统节日吧。三、接近佳节1、师：在这堂课上，我们选举我们

6、班的“文化大使”。上课前，老师让同学们了解我们中国的传统佳节，挑选自己喜欢的节日，组成学习小组。 现在请同学们说说收集的资料。2、各组报佳节，完成表格。中国传统节日节日时间古诗美食风俗传说春节元宵端午中秋节重阳3、请孩子们和自己收集的资料一起小组整理报告，然后参加班级报告中的“文化大使”的评价。 首先，选择“文化大使”的条件是什么(要求的提示)(1)姿态自然，举止大方。(2)语言清晰，是普通话(3)内容生动，表达清楚。四、集团交流教材提示参考文式：“是我国最传统的节日。 每年。 据说这个节日是这样来的。 这一天，家家户户都能做。 古诗 被描述成这样。 这首诗描写了人们过节时的场面、风俗等。 在

7、这个节日里，我们还在等待着美味的食物”5、班内交流(一)春节小组(1)提出口语交流的要求。谁先来？(真勇敢！ 别着急，孩子们，在他说之前，你有什么建议吗？ (说清楚，开朗，姿态自然，举止大方)可以吗？对我们下面听的同学有什么要求吗？ (认真听，仔细听，可以提问；同组或其他组的孩子们可以补充。 中所述)(2)多个学生轮流交换报告。从节日时间、古诗、美食、风俗、传说等方面进行交流(提示春联，读春联，了解春联，可以贴春联关于正月的美丽神话传说，王安石的元日爆竹声中除了一岁，春风送进屠苏。 千门万户瞳日，总是把新桃换成旧符)(三)评价、补充。(4)总结：每逢新年，贴上春联，鸣锣，点上灯彩，迎接新年的活

8、动热闹，每个人的脸上都洋溢着节日的喜悦。(5)推荐“春节”小组“文化大使”。(二)元宵组(一)多个学生轮流交换报告；从节日时间、古诗、美食、风俗、传说等方面进行交流(可以看到汤圆、花灯、舞龙狮子舞等实物和照片的元夜晚的祭典、赏花灯、看烟花)(二)评价、补充；(3)扩大语言培训：华丽多彩的烟花为我们春节增添了庆祝。 看(广播课件)那个烟花美吗？ 春节快乐吗？ 那么，请把你心中的幸福告诉孩子们！文式训练：只听“砰”的一声，各种烟花在天空中绽放，有()、有()、有()、真的()！(四)选举“元宵”集团“文化大使”。端午的组合(一)多个学生轮流交换报告；师：听说每逢端午节，家家户户都会插菖蒲和蒿，雄黄

9、酒洒在家家户户的角落，用来避祸。 最高兴的是吃粽子！从节日的时间、古诗、美食、风俗、传说等方面进行交流(可以展示粽子等食物，也可以画龙舟等的照片)。(二)评价、补充：吃粽子，我们想起伟大的爱国诗人屈原，讲述端午节的由来。龙舟。 端午那天，河道锣鼓响，几支或几十支龙舟展旗竞先。 岸边的观众欢呼着，是一个非常壮观的场面。(三)选举“端午”小组“文化大使”。(四)中秋节集团(一)多个学生轮流交换报告；从节日时间、古诗、美食、风俗、传说等方面进行交流(可以看到月饼等食物、月见、嫦娥奔月等照片)。(二)评价、补充。 (三)选举“中秋”集团“文化大使”。(五)重阳组(一)多个学生轮流交换报告；从节日的时间

10、、古诗、美食、风俗、传说等方面进行交流(可以看到花饼等食物、登高、敬老等照片)。(二)评价、补充。 (三)选举“重阳”集团“文化大使”。四、总结：朗诵儿歌传统节日春节爆竹彻夜响，元宵汤圆都是圆的清明时节雨连绵，端午家粽子甜七夕鸿桥来见，中秋游子归家重阳佳节敬老者，除夕全家幸福。五、总结刚才选出了各小组的“文化大使”，他们代表我们班参加学校的“文化大使”选拔。 这门课我们交流的是多彩的传统佳节，它只是我们中华民族传统文化的沧海一粟的孩子们，我们的中华传统文化是深奥多彩的，它只有几十分钟不能彻底研究，它需要我们今后用一生的时间来学习和理解。 那么，让我们在传统文化这一巨大宝库中继续探索、玩耍，发扬我们的传统文化，延长它的源头吧【板书设计】中国传统节日节日的时间古诗的美食风俗传说春节年初的元日饺子、年糕等贴春联，放鞭炮的年兽元宵正月十五正月十五夜汤圆赏花灯、舞龙狮神鸟等端午五月初五端午粽子画龙舟，饮雄黄屈原中秋节8月望月怀古月饼吃月饼看月，再会嫦娥奔月重阳九月初九九月九日忆山东兄弟花饼登高，敬老登高避难