《三年级下册数学教案- 第六单元 第2节 第二课时24时计时法练习 人教新课标.doc》由毕节网友“hiryol”于2020年08月06日分享，文档编号为19812，全文共计6页，更多相关《三年级下册数学教案- 第六单元 第2节 第二课时24时计时法练习 人教新课标.doc（DOC珍藏版）》请在万可派上搜索。
1、第六单元年、月、日第二节24小时计时法第二课时 24点计时练习一、教学目标：1.使用表格组织时间单位，并构建时间单位网络图。2.通过解决问题的过程，学会灵活运用知识解决生活中与时间相关的实际问题。3.感受数学与生活的联系，渗透数学文化，激发学生的学习热情。二、教学重点：将使用24小时计时法来表示时间，并学会计算简单的经过时间。三、教学难点：将使用24小时计时法来表示时间并计算经过的时间。四.教学工具的准备：课件。V.教学过程：(一)解决问题我们班有一个练习课。1.基本练习(1)时针和分针是好兄弟，它们总是在动。胖的时针跑一次，瘦的分针跑12次。老师：虽然圈数不同，但经过的时间是一样的。你知道他
2、们转了多少天吗？(2)寻找朋友普通计时和24小时计时是好朋友。现在好朋友想手拉手玩。你能帮助他们迅速找到他们的好朋友吗？独立回答问题并交换问题。老师：为什么早上8: 30的朋友和晚上8: 30的不一样？你为什么不在早上7: 40找个好朋友？它的朋友应该是谁？谁应该是19336040的朋友？(3)停车标志和车道老师：时间在我们的生活中被广泛使用。为了缓解北京的交通压力，市政府呼吁每个人尽可能多地乘坐公共交通工具。你能读下面的图片吗？摘要：我们应该提醒我们的亲戚在路上开车时要遵守道路交通规则。在生活中，我们会遇到许多与时间有关的问题。接下来，让我们看一下综合练习部分。2.综合实践(1)想一想总结：
3、知道开始时间和经过时间，就可以直接计算结束时间。(2)计算它这是一个新的邮箱，它一天收三封信。这是第一次在早上8: 30接信，然后每四个小时一次。请标出每封信的时间。老师：你读了什么？“每4小时”是什么意思？独立回答并引导学生交流：你认为如何？有什么不同的想法吗？摘要：我们不仅可以标记收到信的时间，还可以找到收到信的第二次时间，这不仅是一个事件的结束时间，也是计算下一次的开始时间。(3)填写独立填写表格并交流：你认为如何？添加：开始时间经过时间=结束时间(即下一个开始时间)计算：统一使用24小时制，夜间8:15=20336015 (20-6) 21=8总结：对同一个问题有不同的思考方式。列表也
4、是解决问题的一种方式。3.改进实践(1)填写并思考它前两个小问题独立回答，集体修改。第三个子问题是开放性问题，学生可以问“中午营业多长时间”、“中午和晚上哪个营业时间更长”等等。总结：根据起止时间，我们计算了经过的时间，然后分段累计，从而解决了营业时间的问题。(2)进入天文馆让我们放松一下，走进北京天文馆。学生们在独立后交流这三个小问题。问题：小李在9:00买的票。如果她想在15336000离开天文馆，她能保证一次看完所有这些节目吗？(3)北京一日游你能把你所学到的东西补充到北京的一日游中吗？你是怎么想出来的？(2)知识梳理刚才，我们一起经历了解决问题的过程。到本单元为止，我们已经学习了很多时间单位。你能以列表的形式把时间单位分类吗？请填写下面的表格。(三)知识发展请填写：交流：你怎么看？(4)总结你从这一课中学到了什么？老师想给你一个词，请猜一猜：最长和最短、最多和最少、最慢和最快、最便宜和最珍贵的是什么？
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