《三年级下册数学教案-5.4《长方形正方形面积计算》人教新课标 .doc》由毕节网友“hiryol”于2020年08月06日分享，文档编号为19672，全文共计4页，更多相关《三年级下册数学教案-5.4《长方形正方形面积计算》人教新课标 .doc（DOC珍藏版）》请在万可派上搜索。
1、矩形，正方形面积计算教学设计新富地球秦城学区部落小学余林培训准备1.教育目标1.结合问题解决具体情况，体会面积转换的必要性，以及面积单位之间的转换关系。2.应用矩形、正方形面积公式，可以解决简单的实际问题。3、在现实生活中体验数学的乐趣。2.教育重点/困难教学重点应用矩形、正方形面积公式，可以解决几个茄子简单的实际问题。教育难点应用矩形、正方形面积公式，可以解决几个茄子简单的实际问题3.教育工具Ppt课件4.标签矩形，正方形面积计算课程体系第一，复习旧知识，善于探索。谈话介绍：前面我们学了有关面积的数学知识，下面老师考你们。师问：矩形的面积怎么计算？如何计算正方形面积？(回答)常用的面积单位中
2、有哪些？(健康)1平方米等于多少平方分米？(健康)1平方分米等于多少平方厘米？(回答)第二，探索新知识1，利用旧知识探讨教材第72页案例8。(1)课件显示了示例8中的方案。师问：观察，其中你知道什么数学信息吗？(回答)据学生回答，教师随机拉出了铺地砖的画面。(课件播放地板瓷砖屏幕)师问：根据牙齿画面，要求地砖的块数，你认为应该先得到什么？还求什么？最后怎么办？(如果学生回答有困难，教师随机指导)学生回答后的教师谈话：我来总结一下同学的问题解决想法。请给同学看大屏幕。(David assell，Northern Exposure(美国电视电视剧)，guides)(课件展示了问题解决的想法：首先计
3、算客厅的地板面积，然后除以每个地砖的面积，就是要使用地砖的块数)。)，以获取详细信息(2)师生共同探讨计算方法。例句：我知道客厅长6米，宽3米，怎样才能求出客厅面积呢？(回答)分区随机泥板：63=18(平方米)问：地砖旁边长3分钟的正方形，怎样求出地砖的面积？(回答)细分随机板块：33=9(平方分米)。师问：根据问题解决的想法，客厅面积18平方米可以分为楼层瓷砖面积9平方分米吗？(回答)设置字典：如果学生答案可以，师父指南：18除以9等于2，客厅包装仅2块砖符合现实吗？你认为问题在哪里？如果不能回答学生，老师问：该怎么办？为什么？师摘要：客厅面积与地砖的面积单位不统一，不能直接划分。必须先进行
4、单位转换，然后再除以。老师问题：18平方米等于多少平方分米？(回答)师团随机判读：18平方米=1800平方分米师问：现在怎么求出地砖的块数？(回答)图书：18009=200(块)。老师问：牙齿问题有其他解决方法吗？(回答)设置字典：如果有学生答案，请让学生们讲课，播放课件。如果学生回答困难，教师直接播放课件指南。(课件沿客厅长度和宽瓷砖显示图片)师父问：沿着哪个商店可以先弄到块数？(生答)又求什么店铺的块数？(生答)最后如何求出店铺的总块数？(回答)学生回答后，老师说：我整理了同学的问题解决想法，让同学们看大屏幕。(课件展示了问题解决的想法：首先找出客厅的长度和宽度可以铺多少瓷砖，然后用乘法计
5、算使用地砖的块数。)，以获取详细信息老师问：如何求出客厅长度和宽敞商店的块数？(如果有生答，困难的老师的提示)例句：客厅的长度和宽度可以直接除以地砖的边长吗？(回答)为什么？首先要做什么？(回答)教师版：6米=60分米3米=30分米例句：现在如何求出客厅长度和宽敞商店的块数呢？(回答)四边形：603=20(块)303=10(块)老师要求：现在总共使用多少地砖？(回答)私营部门司：2010=200(块)师团谈话：两种茄子方法共求200元，如何检验牙齿结果是否正确？老师问：每个地砖的面积是多少？200个楼层瓷砖的面积呢？(健康)1800平方分米等于多少平方米？(回答)师摘要：正好等于客厅面积，说明
6、牙齿结果是正确的。我总结了牙齿检查的过程。同学们，请看大屏幕。(课件显示检查过程：9200=1800(平方分米)，1800平方分米=18平方米，与客厅面积完全相同。正确答案。)，以获取详细信息师父说明：牙齿检查具计算就可以了，不要用。以后问题解决后要养成口语考试的习惯三、比较练习1.课件显示第72页的内容，看学生问题，回答知道什么，求什么。2.课件与例8接着一页做一次不同，学生观察有什么不同，应该选择什么方法，让学生说出问题解决的想法。学生回答，教师检查咨询。4.展示了学生问题解决的过程，展示了对比率8的问题解决过程，让学生们对发现什么作出了回应。5.教师摘要：问题解决时要灵活地解决已知的信息
7、和问题，具体的分析，用适当的方法解决，运用所学的知识。四、同类练习完成学生独立练习16第4题，展示学生说明事故，师生评价。五、乘胜长驱教师摘要：在牙齿课上，我们主要学习了利用矩形、正方形面积计算公式、面积单位转换的知识解决生活中的地板瓷砖漏斗问题，下面我们解决了继续别的问题。第六，解决新问题。课件提出了练习16的第7题，并让学生谈论和回答问题解决的想法。展示学生成果，师生评价。七、地图摘要老师问题：这次课学了什么？有什么收获吗？板书方法1: 63=18(平方米)方法2: 6米=60分米18平方米=1800平方分米3米=30分米33=9(平方分米)603=20(图块)18009=200(块)303=10(块)2010=200(块)答：总共需要使用200个地砖。
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