三年级上册语文导学案 - 6秋天的雨 人教部编版.docx

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1、秋雨(第一格)春风桃李花开的日子，秋雨桐叶落的时候。 白居易我们的学习目标：掌握本课生字，阅读课文，掌握课文的主要内容。重点：把握这堂课的生字，把课文读完。难点：把握正文的主要内容。我的学习过程：1 .第一次读课文，圈出生词。2 .生字发音(包括多音字“扇”和“曲”)，区别形状相近的字，多次读。3 .这些生字容易出错，所以我会写下来。4 .理解“温柔、色彩鲜艳、凉爽、频繁、丰收”等语言，将意思写入教科书。5 .本文一共是个自然段，先是秋雨打开了，秋雨打开了。 分别写秋雨是因为秋雨是因为下了秋雨，最后的总结是秋雨到达大地是因为唱歌，而送达孩子的是因为唱歌。6 .我收集的描绘秋天的词语是：7 .我

2、喜欢段落，可以读它。8 .我想看课文知道。9 .这门课，我的收获是。11 .秋雨(第二课)我们的学习目标：通过理解文本的内容，用抓住“关键词”的方法感受秋天的美。重点：通过理解文本的内容，用抓住“关键词”的方法感受秋天的美。难点：用抓住“关键词”的方法感受秋天的美。我的学习过程：一、复习课文的主要内容：通过上课学习，课文主要从()、(和)开始写秋雨。二、以自主、合作学习方式理解课文，领悟秋季特点。默读第二自然段，感受秋天的美景。抓住关键词理解。(1)用“”画出表现颜色的词语，从()、()、()、()、()、()、()、()这些词语中，真实感受到了秋天(2)“你看，它给银杏树黄色，黄色的叶子像小

3、扇子，扇子在哪里，驱散了夏天的炎热。 ”“这是一个很好的例子。” 这是一句话，意思是“我的意思”(3)找到句子中的其他拟人文和比喻句，用“_ _ _ _ _ _ _ _ _”画出来。2 .按照以前的问题方式，自主学习3-4自然段。(1)第三个自然段写着()、(和)，由“有很多甜味”可知秋天是(2)在第四个自然段，写着()、(等动物和()、(等)植物三、扩建：通过学习课文，我们看到了五颜六色的景象，闻到了香甜的味道，听到了冬天的情报，知道了动植物是怎样度过冬天的。 大家喜欢秋天的雨吗？ 你想对那个说什么？的双曲馀弦值。四、本课程，我的收获如下：检查问题一、读拼音，写单词山子有轮正胜bLu() () () () () ()日语“指环”怎么说？() () () () () ()二、按意思写词。1 .颜色多。 （）2 .接连不断。 （）收成好。 （）三、练习本P19第四题。