《三年级下册数学一课一练-4.24分数的简单计算二 浙教版含答案.docx》由毕节网友“hiryol”于2020年08月06日分享，文档编号为19380，全文共计6页，更多相关《三年级下册数学一课一练-4.24分数的简单计算二 浙教版含答案.docx（DOCX珍藏版）》请在万可派上搜索。
1、三年级第二册数学一课一练4.24分的简单计算(2)首先，选择题1.有一条丝带，第一次用来做米饭，第二次用来做米饭，但是刚刚用完。比较两次使用的绳索，()。A.第一次使用的长度，第二次使用的长度，两次使用的长度相同2.()工商管理硕士3.它可以直接添加，因为两个加数()A.分子是相同的。分数单位是相同的。都是真分数。都是最简单的分数4.找出9和4之间的差异，公式为()A.BC . 9 45.以下公式的结果不是()。A.乙2-丙1-第二，真假问题6.两条同样长度的丝带，第一条去掉了，第二条去掉了米，其余的都一样长。7. .8.两个分数的分母相同，分子越大的分数越大。9.第三，填空10.根据图形公式
2、计算。(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _=_ _ _ _ _ _ _ _(2)_-_=_11.-指13 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _减去3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。12.在括号中填入适当的数字(零除外)。13.指8 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _加6 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。14.计算时，请这样思考：7 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。15.=。_ _ _ _ _ _ _ _(对或错)第四，计算问题16.直接写下号码。9093=2003=254=10元-2.3元=17.直接写出计算结果V.回答问题18.一个长方形长100米，宽100米.它的周长是多少米？第六，综合问题19.根据公式填写计算。(1)=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _加_ _ _ _ _ _ _ _为_ _ _ _ _ _ _ _，即_ _ _ _ _
4、_ _ _。(2)=_ _ _ _ _ _ _ _减去_ _ _ _ _ _ _ _，剩下_ _ _ _ _ _ _ _，即_ _ _ _ _ _ _ _。(3)1=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在左边。七、应用问题20.一块布，还有米，这块布有多少米？答案分析部分首先，选择题1.回答 b分析解决方案 1-=，第二次使用的长度。因此，答案是b .【分析】根据问题的含义，我们可以看出，这条丝带的总长度被视为单位“1”。首先，我们可以找出第二次使用的完整长度的百分比，然后比较第二次使用的完整长度的百分比，这样我们就可以得到哪个
5、使用的时间更长。2.回答乙分析解决方案 1-=-=。因此，答案是b .【分析】根据问题的含义，我们可以先写出1的形式，然后根据相同的分母加减分数：分母不变，只有分子加减，求解就是基于此。3.回答乙分析解决方案解决方案：它们可以直接相加，因为它们的分数单位相同。因此：乙.【解析】可以根据分母相同的分数相加的算法求解。4.回答答分析解决方案解决方案：=。九和四的区别是。因此，a .【分析】根据分数的含义，9分，4分，找出差异，用，然后进一步回答。5.回答乙分析解决方案解决方案：a、b 、c 、因此，答案是：b。【分析】根据分数加减的计算方法，计算后可以进行选择。加减相同的分母分数，但保持分母不变，
6、只加减分子。第二，真假问题6.回答是错误的【分析】【解决方案】根据分析，不可能确定其余两部分之间的关系，原来的说法是错误的。因此，答案是：错了。【分析】根据问题的含义，这个问题不能确定，可以分三种情况进行讨论：如果两根绳子原来都是1米长，那么用后仍然会保持同样的长度，因为1=(米)，剩下的1-=(米)；如果两根绳子都小于1米，那么第一根绳子需要小于1米，所以第一根绳子的剩余部分更长；如果两根绳子都长于1米，那么第一根绳子需要超过1米，所以第二根绳子的剩余部分更长。根据这个判断。7.回答是错误的分析解决方案解决方案：因为它是24，所以。因此，答案是：错了。分析比较大小和分母分数：仅比较【解析】【
7、求解】解：两个分数的分母相同，分子越大的分数越大。原来的说法是正确的。所以答案是：正确。【分析】与分母分数相比，大分子分数大，小分子分数小。9.回答是错误的分析解决方案正确的计算是：=。本科目计算错误。因此，答案是：错了分析加减分母分数可以使计算变得简单，最终结果是最简单的分数。第三，填空10.回答(1)；(2)1；分析解决方案(1)=；(2)1-=。因此，答案是：(1)、(2)1、【分析】根据分数的含义：单位“1”平均分为几个部分，表示这一个或几个部分的数字称为分数；在乐谱中，中间的水平线叫做分隔线；分数线下的数字称为分母，表示单位“1”的份数被平均分配；分数线以上的数字称为分子，它表示有多
8、少份。然后把分数写在图表上，然后以列的形式计算出来，这和分母分数加减的方法是一样的：加减同一个分母分数，只加减分子，分母不变。11.回答；10；分析解答和的分数单位都是。计算-，减去分子，保持分母不变，-=，差值为10，这是在近似点后得到的。因此，答案是：10；【分析】单位“1”被均匀地分成几个部分，代表其中一个部分的数称为分数单位。带分母分数的加减运算方法是：带分母分数的加减运算，只有带分子的加减运算，分母不变。12.回答 | | |分析解决方案解决方案：因此，答案是：分析数字都是1，一个因子可以除以一个因子，得到另一个因子；负可以通过从被减数中减去1得到。你可以通过从一个加数中减去一个来找
9、到另一个加数。13.回答；分析解决方案表示8加6，即【分析】本课需要理解加减分的计算方法，并在以后的学习中逐步掌握和熟练运用。14.回答；2 .分析解决方案当计算-，像这样想：7减5，剩下2，也就是说，【分析】本课需要理解加减分的计算方法，并在以后的学习中逐步掌握和熟练运用。15.回答是错误的分析解决方案解决方案：=。因此，答案是：错了。【解析】根据分母相同的分数相加规则：分母不变，记数器相加，可以通过计算解决。第四，计算问题16.回答解决方案：9093=303；2003年=600；254=100；10元-2.3元=7.7元；1-【分析】【解析】根据乘除的计算方法，直接计算商和积，包含单位的公
10、式按照十进制减法的计算方法计算；计算分母相同的分数的加减，分母不变，只加减分子。17.答案，【分析】【分析】分母相同的分数加减：分母不变，只加减分子。不同分母分数的加减运算：首先将其分成分母相同的分数，然后按照分母相同的分数加减运算的方法进行计算。V.回答问题18.答案 (m)甲：周长是100米.分析分析一个矩形由两个长度和两个宽度组成，所以要计算它的周长，只需把四条边加起来。第六，综合问题19.回答(1)；3 .2 .5 .(2)；5 .2 .3 .(3)3；2 .1 .分析解决方案 (1)=，三加二等于五。(2)-=，五减二，剩下三，就是。(3)1-=3减2，剩下1，即。因此，答案是：(1)、3、2、5；(2)、5、2、3、(3)3，2，1，分析 (1)增加相同的分母分数，分母不变，只增加分子，分子增加时有几个分数单位。将分子相加得到几个分数单位，然后相应地回答；(2)减去相同的分母，分母不变，只减去分子，减去分子后有几个分数单位，然后得到几个分数单位，并以此为基础求解；(3)1可视为分子和分母相等的假分数，然后通过加减分母相同的分数求解。七、应用问题20.回答解决方案：(m)这块布有米饭。分析分析将使用长度和剩余长度相加，找出布料有多少米。
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