《三年级下册数学教学设计-4.1《口算乘法》人教新课标 .doc》由毕节网友“hiryol”于2020年08月06日分享，文档编号为19240，全文共计4页，更多相关《三年级下册数学教学设计-4.1《口算乘法》人教新课标 .doc（DOC珍藏版）》请在万可派上搜索。
1、口算乘法教学设计尚义县满静镇中心小学杨剑帅一，教学目标1.将进行整数10、整数100乘以整数10的简单计算。2.能够运用你所学来解决生活中的实际问题。3.通过学习这节课的内容，我们可以理解邮递员的辛勤工作。二、重点和难点1.整十的计算，整百乘以整十。2.用你所学来解决生活中的实际问题。三，教具的准备多媒体课件四，教学过程1.查看导入。(1)下列问题的口头计算。304=120 505=2504005=2000 404=1603009=2700(2)谈谈3001和3003的口算方法。(学生们说)教师总结：在口头计算中，只需将0之前的数字相乘，然后在这个因子的末尾看几个零，然后在乘积的末尾写几个零。
2、2.新拨款。(1)看图片。你得到了什么数学信息？(学生观察和思考)。请学生回答。教师重复(2)播放动画。(学生观察和思考)杨老师问邮递员：“你每天想送多少份报纸？”邮递员回答说：“我平均每天送300份报纸和60封信。”(3)展示问题。问题1:邮递员工作10天后应该送多少份报纸？多少封信？ 30010=3 000(份) 6010=6 00(密封)问题2:工作30天后我应该发多少份报纸？多少封信？ 30030=9 000(份) 6030=18 00(密封)。老师问：我们错过了什么？(回答)邮递员要在10天内送3000份报纸和600封信；工作了30天，我们不得不发了9000份报纸和1800封信。摘要
3、：在两个因子的末尾乘以0:在口头计算中，你只需要把0之前的数字相乘，然后看两个因子的末尾有多少个零，然后在乘积的末尾写几个零。第五，巩固练习1.练习写作8010=800 70020=140006020=1200 9090=81005040=2000 4080=32002410=240 12200=24002.试一试6060=3600 5030=150060300=18000 8070=56004090=3600 2320=460010060=6000 1130=3303.发现错误5060=300.()303030=27000.()20405=400.()201060=12000.()摘要：你从
4、学习这一课中学到了什么？在这节课上，我们学习了整十、整百乘以整十和两位数乘以整十和整百的口算。在计算时，我们只需要把零之前的数字相乘，然后看两个因子后面有多少个零，这样就可以把几个零加到结果上。第六，布置作业1.复习数学书的第41和42页。2.数学书练习9，问题3，4和6。七、黑板设计口头乘法问题1:邮递员工作10天后应该送多少份报纸？多少封信？ 30010=3 000(份) 6010=6 00(密封)问题2:工作30天后我应该发多少份报纸？多少封信？ 30030=9 000(份) 6030=18 00(密封)邮递员要在10天内送3000份报纸和600封信；工作了30天，我们不得不发了9000份报纸和1800封信。
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