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1、是什么让大海变得麻烦教学目标：1、能带着情感和个性阅读课文。2.掌握文本的内容，用具体的语言材料体验为人民着想、敢于与邪恶作斗争的精神。3.可以根据事物发展的顺序讲述困扰海洋的故事。教学重点和难点：1、文本内容，用具体的语言材料，体验为人民思考和敢于与邪恶作斗争的精神。2.指导学生通过个别朗读来实现勇气和正义的精神。教学准备：教学课件、磁性板书(三张牌：在水晶宫捣乱、斗魔女、斗三王子)教学过程：首先，回顾一下引言。播放龙王兴风作浪的动画电影(也由老师描述)老师的陈述：上节课，我们谈到了东海龙王和他的儿子，他们一方占优势，经常兴风作浪，让人不敢去海里钓鱼。萧决心治好他们，救济人民。今天，让我们去
2、东海制造噪音，好吗？来，让我们自由地阅读课文的第二、第三和第四自然段，看看大海给你留下了什么印象。第二，先读课文的第二、第三和第四自然段。1.生来就可以自由阅读这部分课文2.名字，告诉我哪些海上的烦恼给你留下了印象。3.课文中的哪些句子给你这种感觉，把它画下来，仔细阅读，然后给大家读。第三，对精确性的感知。1、根据学生的讲话随机指导。指导的关键句子：他跳进海里，脱下混合的丝绸放入水中，这引起了巨大的海浪，甚至震动了东海龙王的水晶宫。(1)当你读这个句子时，你想到了什么？他有这样的感觉，你能听到吗？(如果学生没有听到)你想给每个人读吗？你有自己的感受并想把它们读给每个人听吗？如果学生能听到，你能
3、读吗？(2)展示水晶宫的动画片段。我相信你有更深的感受。再读一遍这个句子(自由阅读，老师的相机引导朗读)。(3)老师总结板书：龙王的水晶宫已经被翻了个底朝天，所以建造水晶宫是毫不含糊的。(写在黑板上：建造水晶宫)小可很聪明，但身体一闪，他躲过了斧头，然后脱下了干坤圈，扔向了夜叉。(1)你脑海中会出现什么样的画面？你想读给大家听吗？(2)表演(侧重于“闪烁”和“利用情况”)(3)根据你的经验再读一遍这个句子。(4)老师总结：笨女人在哪里打败了聪明敏捷的小家伙？(写在黑板上：扮演女巫)不要低估这个比山还重的小甘坤圈，它立刻杀死了魔女。(1)这个小圈子真的能杀死魔女吗？(2)阅读你自己的经历。燕青一
4、跳，试着抖掉混天绫。混合的丝绸立刻喷出一团团火焰，将三位王子紧紧包裹。三位王子必须展示他们的本色。(1)根据学生的阅读评论，“你想看三王子的精彩片段吗？”(2)哪里最好？每个人都想读这个精彩的句子。(姓名)(3)评论：他擅长阅读吗？(4)老师总结板书：不管龙王和他的儿子有多凶猛，勇敢的小家伙都敢和他们战斗。(板书：斗圣太子)2.老师总结：为了人民，我对水晶宫大惊小怪，杀死了魔女，打败了三个王子。我们突然对它感到钦佩。来吧。让我们选择我们最喜欢的段落，读出我们自己的经历，然后随心所欲地阅读它们。之后，老师会选择那些认真阅读并且能够读出自己经历的学生。3.生来自由练习阅读。4.通过名字阅读喜爱的段落。第四，总结全文，升华情感。1.老师的陈述：经过这样的骚乱，我惩罚了龙王和他的儿子。从此，他们再也不敢胡作非为，人们过着平静的生活(板书)。想象一下平静的生活会是什么样子。2.直呼其名。3.老师的陈述：同学们，你们现在想对小娜拉说什么？4.学生交流。第五，扩展课本，讲故事。1.似乎每个人都喜欢智慧和勇气。你想告诉更多的人哪个故事困扰着大海吗？让我们先练习，然后给大家讲这个故事。2.生而自由。练习后，用卡通片按名字讲故事。3.除了讲故事，你还能通过什么方式表达你的爱和钦佩？学生们以作业的形式交流。黑板设计：龙王和他的儿子在水晶宫制造麻烦是什么让大海与魔女和和平日战斗？三个兴风作浪的王子
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