1、习作指导课写颁奖词评课稿亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档习作指导课写颁奖词评课稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。今天有幸听了张老师的习作指导课写颁奖词，听完这节课真是让我感觉到语文课堂的博大精深呀，写颁奖词我们只是在电视中的感动中国栏目中领教过，在教室里面还是头一次听到，从中我以下一些感受：x、贴近学生生活我们的学生不会写作文的一个重要原因就是我们的命题作文离生活比较远，致使学生不知从何谈起，只要是学生熟悉的我想一定也会是滔滔不绝的。而在张老师这节课中，她选的人
2、物大都是学生耳熟能详的，从姚明班主任同学自己，可以说是循序渐进、越来越熟悉，让学生有内容可说，张老师的设计告诉我们只要想办法离生活在远的东西，也能成为我们身边的有利用价值的资源。2、阶梯式教学张老师的步步点拨让学生的思维更加没有束缚，张老师的点拨就像小孩学走路妈妈的搀扶一样，逐步脱离。张老师从介绍姚明的事迹和他的颁奖词对比来感悟颁奖词的特点和不同，又出示杨光的事迹，写颁奖词让学生填空，有给出了老师的事迹并给出提示她的年龄、身高、名字等方面，让学生自己写，最后写自己身边的班主任和同学。可见刘老师的教学由浅入深、由扶到放、由易到难，层层递进这样阶梯式的教学让学生更容易接受新生事物。还有在课的开始时
3、，张老师让学生在纸上写自己的名字，有画太阳、笑脸、星星这样在不知不觉中了解到了学生和他们的作文水平，同时也是认识学生亲近学生的一个过程。从张老师这节课中我看到了学生们的快乐、轻松，同时也告诉了我们作文指导课也可以在快乐中教学，让我真是受益匪浅呀！s(content_relate);习作指导课写颁奖词评课稿相关文章：x.无中生有习作评课稿2.阅读指导课评课稿x.指导课评课稿范文x.阅读指导课的评课稿x.习作课钓鱼的启示评课稿x.习作指导课的教学反思案例x.写一种物品的评课稿x.编童话习作讲评课件习作指导课写颁奖词评课稿全文结束。注：此文档内容来源网络或根据网络收集提炼，仅供个人学习和交流使用，请勿作他用。如有侵权，请联系网站方面删除。3
