三年级下册数学教学教案-2.2《笔算除法》人教新课标 .doc

1、笔算除法(教案)培训目标：1、所以学生在理解的基础上，采用初步学习“一位两位，一位两位”的笔算方法，熟悉书写形式，准确地笔算。2.通过实践、探索、思考，通过“一位除以两位，商人两位”的笔算方法形成过程，培养学生计算能力。3.培养学生良好的书写习惯，培养学生合作意识，激发对学生学习的兴趣。教学困难：重点：掌握除数是一位，奖是两位数除法的笔算方法，尤其是商人的写作位置。难点：理解算术，理解每救一个人，如果有剩下的话，就要和下一个座位的数量一起继续分担。分析学习情况：学生整体学习习惯不太好，写作普遍不端正，数学水平参差不齐。学习不积极。有三个学困生，学习习惯比较差，上课不集中，作业质量不高。措施是形

2、成良好的反风，指导学生养成良好的学习习惯，让他们在不断的实践中约束和锻炼自己。加强与家长的联系和沟通，关心所有学生爱好。课程体系：一、审查床上用品：1，273地名学生演出1、与其他同学和老师一起进行口腔计算287=303=459=1604=2408=606=222=819=请说出3，222口腔计算过程的名字。创造情况，带来新的课程。1，同时提出P15主题问题1:请同学关注主题图。画中的孩子们在做什么？问题2:植树的好处是什么？问题3:如果再看一下主题，你会从图片中得到什么数学信息？问题4:根据牙齿数学信息可以提交哪些数学问题？板书问题：三年级平均每班种多少棵树？问题5:如果要求3年级平均每班种

3、几棵树，需要知道什么条件？问题6:你能根据牙齿列表列出方程式吗？说说你的理由吧。板书：422=2、实践(挥杆)问题1:请给同学们拿出小木棍，摆422。问题2:告诉我你是怎么摆出来的？(指一两个学生)，多媒体小木棍陈列法。问题3:你能根据了不起的方法写出422的垂直吗？3、讨论算法多媒体展示学生工作2 12 4 24 202 12 4 24 02202 12 4 240 2202 12 4 24220问题1:你认为哪种算法更合理？(生智说)问题2:请同学比较第一、二、三、四纵，并徐璐沟通同桌的原因问题3:请把一名同学放在黑板上写纵向，并告诉我怎么写。2 12 4 24220问题：第1，为什么要在

4、第10名做第2名，第10名第40名，因为得到了充分的分数，所以排在第10名。老师：那么这里的2表示2(生：10)这里4是什么意思？生：意思是减了40分。3.我们把10个座位分开后，还有2个座位降低继续分数。2 12 4 2422093 2 72 704比1多媒体展示：一个商人，两个商人一步运算两步运算10人无偿10人有偿讨论结果：被除数10位数大于或等于除数时可以进行试验，因此商人是2位数。有趣的练习1、lamp显示三个茄子练习题问题1，你能判断以上各问题的奖赏有多少吗？请在草稿本中同学完成第一，第三题。，学生表演分别告诉我们怎么做2、组拉萝卜每个小组选定一个问题练习，集体修改。3，游戏：灯塔全班参加，以最快的组织力最好的小组获胜。4、我会使用：生活的问题解决。四、教室摘要牙齿有什么收获？