三年级下册数学教案第三单元 第3节 第一课时 队列表演二两位数乘两位数的笔算乘法 北师大版.doc

1、第三单位乘法第3节队列表演(2)一校时队列表演(2)(两位数乘以两位数笔算法)一、教育目标1.结合“队列表演”的具体方案，可以探索和准确计算两位数乘两位数垂直计算方法。2.结合思路图，可以解释乘法竖的各个阶段的意义，理解算术。3.体验与数学、生活的联系，感受数学应用价值，培养学生爱情数学感情。二、教育重点将计算步骤对应于点子图，直观理解垂直笔计算的算术。三、教育的困难所有数值运算的结果都要写在适当的位置。四、培训工具的准备课件，练习本五、培训班(a)创造情况，引出新知识你能纵向计算1412吗？(b)探索研究，新知识学习1.计算一下。(1)促进学生独立计算；(2)小组进行同学交流。(3)告诉我怎

2、么计算的。可以围绕这几个茄子问题进行沟通。首先谁骑谁？(142)谁骑谁？(1410)在1410=140垂直的情况下，每个乘积的结果写在哪个位置？说明原因。因为140的最高位是百位，所以可以用以下形式写。2.请看一下。请考虑一下。请说出竖的每个步骤的意思。(1)结合创意地图，思考乘法竖线各阶段的意义。(2)进行全班的交流。导游学生说方程的每个阶段对应点图的哪个部分。142=28(与点子图形上方两行相对应)；1410=140(与点子10行相对应)；140 28=168(表示点子图形的全部)。相应的关系如下图所示。明确指出下面纵向式的两种茄子表示法都是正确的，第二种表示法是第一个缩写。3.计算一下。

3、(1)应用在牙齿课程中学习的计算方法进行垂直计算。(2)同桌之间，纵是每一步意味着什么，得数是多少。(c)梳理知识，巩固实践1.书P35练习1题。给与学生结合的足够时间，通过想法图理解两位数乘法竖线各阶段的意义。(约翰肯尼迪，时间)。答案：1312=156(人)2.书P35练习第2题。目的巩固两乘两位数乘法的计算。练习的时候可以让学生说计算过程。答复：416，714；946；441.3.书P35练习3。数一下，算一下。巩固两位数乘法计算，更好地理解乘法的意义，鼓励学生独立。答案：(1)11198(格)；(2)2114=294(网格)。4.书P35练习4。乘数是两位数的乘法问题解决。答案：3223=736(名称)。5.书P35练习5。乘数是两位数的乘法问题解决。也就是说，学生独立完成后，交换徐璐方程式。答案：2511=275(树)。275 275=550(树)，还可以列举综合方程。(d)摘要学生指南是指探讨垂直计算方法，结合自己的垂直计算经验，需要注意的问题。六、板书