三年级下册数学教案第三单元 第3节 第一课时 队列表演二两位数乘两位数的笔算乘法 北师大版.doc
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三年级下册数学教案第三单元 第3节 第一课时 队列表演二两位数乘两位数的笔算乘法 北师大版.doc
1、第三单位乘法第3节队列表演(2)一校时队列表演(2)(两位数乘以两位数笔算法)一、教育目标1.结合“队列表演”的具体方案,可以探索和准确计算两位数乘两位数垂直计算方法。2.结合思路图,可以解释乘法竖的各个阶段的意义,理解算术。3.体验与数学、生活的联系,感受数学应用价值,培养学生爱情数学感情。二、教育重点将计算步骤对应于点子图,直观理解垂直笔计算的算术。三、教育的困难所有数值运算的结果都要写在适当的位置。四、培训工具的准备课件,练习本五、培训班(a)创造情况,引出新知识你能纵向计算1412吗?(b)探索研究,新知识学习1.计算一下。(1)促进学生独立计算;(2)小组进行同学交流。(3)告诉我怎
2、么计算的。可以围绕这几个茄子问题进行沟通。首先谁骑谁?(142)谁骑谁?(1410)在1410=140垂直的情况下,每个乘积的结果写在哪个位置?说明原因。因为140的最高位是百位,所以可以用以下形式写。2.请看一下。请考虑一下。请说出竖的每个步骤的意思。(1)结合创意地图,思考乘法竖线各阶段的意义。(2)进行全班的交流。导游学生说方程的每个阶段对应点图的哪个部分。142=28(与点子图形上方两行相对应);1410=140(与点子10行相对应);140 28=168(表示点子图形的全部)。相应的关系如下图所示。明确指出下面纵向式的两种茄子表示法都是正确的,第二种表示法是第一个缩写。3.计算一下。
3、(1)应用在牙齿课程中学习的计算方法进行垂直计算。(2)同桌之间,纵是每一步意味着什么,得数是多少。(c)梳理知识,巩固实践1.书P35练习1题。给与学生结合的足够时间,通过想法图理解两位数乘法竖线各阶段的意义。(约翰肯尼迪,时间)。答案:1312=156(人)2.书P35练习第2题。目的巩固两乘两位数乘法的计算。练习的时候可以让学生说计算过程。答复:416,714;946;441.3.书P35练习3。数一下,算一下。巩固两位数乘法计算,更好地理解乘法的意义,鼓励学生独立。答案:(1)11198(格);(2)2114=294(网格)。4.书P35练习4。乘数是两位数的乘法问题解决。答案:3223=736(名称)。5.书P35练习5。乘数是两位数的乘法问题解决。也就是说,学生独立完成后,交换徐璐方程式。答案:2511=275(树)。275 275=550(树),还可以列举综合方程。(d)摘要学生指南是指探讨垂直计算方法,结合自己的垂直计算经验,需要注意的问题。六、板书