1、作业矩形，正方形面积上课型新讲课上课第三节课四、实际应用、正式集成1，首先测量，计算他们的面积。(第66页的例子4(3)2、正方形面积计算公式摘要学生观察右边的图片，问这是什么图形。你能得到自行正方形面积计算公式吗？板书：正方形面积=边长边长第五，巩固练习，发展认识1，完成练习25，2题。完成第2，67页“做一次”六、教室摘要：1.今天我们学了什么知识？2，我们如何得到矩形面积计算公式？给你印象最深的是什么？教育目标知识和技术：通过矩形正方形面积公式的推导过程，得到了从测量到计算的长、正方形面积的研究方法。过程和方法：使学生可以与实际生活联系，并使用矩形和正方形面积公式问题解决。情感态度和价值
2、观：使学生感在数学生活中广泛应用。知识要点：使用公式准确计算矩形、正方形面积重点难点重点：了解矩形和正方形面积计算公式。困难：理解矩形面积公式的含义。教书方法自主讨论法教区，学区课件，纸片通安事件第一，激活经验，复习测量方法。第二，通过拼图过程，明确计算面积单位数量的方法1、探讨问题，强调测量的本质。提出5厘米长，3厘米宽的矩形，学生求出其面积。2、通过反馈交流、学生组合图说明自己的想法。3，强调通过追问计算单位数的方法。唤起深刻的思想，尝试深入的探索。(1)矩形的长度、宽度和面积单位数有什么关系？(？(2)矩形的面积和它的长度和宽度有什么关系？(？第三，探讨拼写操作，关系识别，矩形面积公式。
3、1.几条边长1厘米正方形，徐璐另一个矩形。一边工作，一边填写表格。2、组织反馈、识别长度、宽度和面积单位数之间的连接。3、抽象摘要、精炼公式组织学生观测表格和拼写的矩形，想想矩形的面积与它的长度和宽度有什么关系。(大卫亚设，美国电视电视剧)根学生演讲板公式：矩形面积=长度宽度教室检查必要问题：问题解决1.王爷爷家后面是15米长、12米宽的矩形菜园。牙齿菜园的面积是多少？2.篮球场长28米，宽15米，其面积有多少平方米？半场是多少平方米？选择问题：剪切下面矩形中最大的正方形之一。牙齿正方形面积是多少？3厘米5厘米教书反省作业面积计算练习课上课型练习课上课第四节课教师指导：求牙齿花坛的占用面积是求
4、矩形花坛的面积。求篱笆的长度是求矩形花坛的周长。牙齿问题先在学生组内徐璐谈一次，然后作为作业完成。(3)练习25 # 7首先组织学生阅读问题，了解问题的含义。老师：根据题目的条件可以知道牙齿镜子是什么样的吗？(矩形)买牙齿镜子需要多少圆，可以先计算一下牙齿镜子的面积。根据每平方米2元价钱，现在可以知道得到牙齿镜子需要多少元。面积：12 x 5=60(平方米)2 x 60=120(元)(4)练习25号9号。老师先组织学生阅读问题，理解问题的意思，在小组内讨论。要要求牙齿正方形面积，首先要求什么？让学生意识到要计算牙齿正方形的面积，首先要求出牙齿正方形边的长度。边长度：面积：三、教室摘要通过牙齿课
5、的学习，你获得了什么收获？教育目标知识和技能：复习矩形，巩固正方形面积，进行比较练习。过程和方法：培养了分析学生观察和比较分析问题的能力，逐渐养成了积极思考的学习习惯。情感态度和价值：引导学生探索知识之间的内在关系，激发对学生学习的兴趣。知识要点：整合审查矩形、正方形领域。重点难点重点：可以利用所学的知识解决源于现实生活的实际问题。困难：提高灵活运用知识的学生能力。教书方法自主学习法教区，学区小黑板，课件通安事件首先，创建方案并查看导入。1.讨论：矩形、正方形周长、面积和连接有什么不同？2、在组织学生组内进行讨论，徐璐说周长和面积有什么不同，然后做地名报告。板书下表：周长面积球体不要做意义计算
6、公式单位联系3，矩形具有()栏边缘、()等于、()角、全部()角。正方形中有()子，全部()，()子，全部()子，全部()子，子，子，子，子正方形和矩形的区别等于矩形()牙齿第二，练习解说(1)练习25号5号。首先，学生先根据经验进行评价，然后说一下自己在组内是如何估计的。(威廉莎士比亚，经验名言)目前组织在计算组中合作量时要使用的长度和宽度，并进行计算。测量结果和计算方法，结果在班里交流。(2)练习25号6号。教室检查必要的问题：1，在边长为10厘米的纸上，剪下长度为6厘米、宽度为4厘米的矩形，如何剪下剩下部分的周长最短？正方形手帕边长21厘米，其面积是多少？3.校园里有一个正方形草坪，周长72米，面积是多少？问题选择：周长22米的矩形花坛，长度和宽度可以有多少米？请画一下。教书反省
