三年级下册数学教案-第四课时看简单的八个方向的路线图人教新课标.doc

1、第一个单元的位置和方向第4课从八个方向看简单的路线图一，教学目标1.通过整合八个方位，我们可以用这些词来描述物体的位置。2.在询问和交流的过程中，学会从八个方向看路线图，描述行走路线。3.让学生进一步了解数学与生活的密切关系，培养解决实际问题的能力。二，教学重点看路线图，准确清晰地描述行走路线。第三，教学困难看路线图，准确描述行走路线。第四，准备好教学设备课件V.教学过程1.回顾与介绍我们学了什么方位词？他们之间有什么联系？2.创造情境，学习新知识(1)显示图片1。动物园指南地图，谁将介绍所有的场馆和它们位于哪里？(2)小平应该去哪里看熊猫？(西北方向)温温想先去看狮子，然后去猴山。我怎么去那

2、里？(从鹿亭出发，先向西北走，然后向北走。(3)在同一张桌子上问问题，并试着回答它们。在同一张桌子上展示讨论的结果。(3)谈论1路公共汽车的路线。展示图片2。巴士路线图。从火车站上车，往哪个方向开，在哪站到动物园？公共汽车怎么从动物园回到火车站？从火车站出发，向东南方向行驶两站到达邮局，然后向东行驶四站到达游泳池，然后向东北方向行驶一站到达少年宫，然后向东行驶一站到达电影院，最后向东南方向行驶一站到达动物园。从动物园出发，往西北一站到电影院，然后往西一站到少年宫，再往西南一站到游泳池，然后往西四站到邮局，最后往西北两站到火车站。问题：当你比较来回的行走路线时，你会发现什么？(行驶方向只是相对的，向东，再向西，向东南，再向西北。(问：在描述巴士路线时，我们应该特别注意什么？(核心位置随着公交车的行走而不断变化。(总结：在描述行走路线时，首先要明确应该以谁为参照，其次要确定方向，最后要注意有序的描述。3.整合和升级(1)展示图片。3.熊送货路线图森林里的小动物住在哪里？贝尔的送货路线是：(2)介绍我的家乡，设计旅游路线图。4.总结收获你今天学到了什么知识，获得了什么？