1、年、月、日教学目标：1.在看历书的活动中，我们知道年、月、日的时间单位，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪个月是大月和小月，知道2015年有365天。2.在探索过程中，培养学生的观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。3.感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，在活动中接受思想政治教育，如从年卡上寻找和交换一些纪念日。教学重点：知道时间单位是年，月和日。众所周知，一年有12个月，可分为大月份和小月份，大月份有31天，小月份有30天。教学难点：记住一年中哪个月是大月份，哪个月是小月份。准备：课件、日历卡和彩色笔作为教具。教学过程第一，联系生
2、活，树立怀疑和导入1.显示2015年的日历问学生：你能在日历上找到你的生日吗？圈出它，告诉你的同桌你的生日是哪一天？学生活动，圈出并谈论它老师还画了一个圆圈告诉学生今天是他们的生日。让学生说出老师圈出的月份和星期几。说出学生的名字，告诉他们你对年鉴的看法。2.揭示主题：在这节课上，我们将一起学习关于日期、月份和年份的知识。(在黑板上写字)第二，通过观察，探索新知识(a)激活体验：1.问：你对今年、月、日了解多少？你能告诉我们这件事吗？学生说(默认：一年有12个月；一年有365天；一个月有31天或30天；二月有28天或29天.(结合学生交流，板书：一年有12个月；一年有365天；一个月：31天、
3、30天和28天问：你怎么知道的？我们如何验证它？启示：通过年表，我们可以知道年和月、月和日、年和日之间的关系。(二)遵守日历，知道大月、小月和二月。1.从年表来看，你怎么看一年有12个月？学生交流2.老师：请根据你手里的年历填写2015年每个月的天数。导游：请仔细观察填好的表格。你知道什么？给报告命名并总结：每个月有31天和30天；2015年2月的天数最少，只有28天；一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月有31天。有30天的月份是四月、六月、九月和十一月。总结：我们称有31天的月份为大月份，并在表格中用红色标出。有30天的月份叫做小月，在桌子上用绿色画出来。问：为什么你没有在二月份使用这
4、两种颜色？板书指出二月是一个特殊的月份，既不是大月份，也不是小月份。你知道哪个月大，哪个月小吗？引导学生计算大月份和小月份的数量。(3)记忆有大有小。老师：刚才我们知道哪个月是大月份，哪个月是小月份。有什么好方法可以帮助我们记住它们吗？说出学生的名字，让他们伸出左手，用多媒体记住大大小小的月份。一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月和十二月。让学生互相数数并交流。(老师：除了用拳头帮助我们记忆，还有一些容易记住的公式。让我们看看！展示公式并解释它。学生们将一起阅读。(1) 135780蜡，31天不坏。看看7月前的奇数和8月后的偶数。让学生阅读并说出它的意思课堂互动游
5、戏。老师：谁愿意告诉我们你的生日是什么时候？我们都来说说他是出生在大月份还是小月份，好吗？(4)简单计算。(5分钟)指南：我们知道一年中有7个大月份，4个小月份和特殊的2月。我们知道大月份有31天，小月份有30天，二月份有28天，这验证了月和日之间的关系。你能算出2015年有多少天吗？学生首先独立计算一年中的天数，然后交换算法：算法1:31 28 31 30 31 31 31 31 31 31 30 31=365(天)算法2: 317=217(天)304=120(天)老师逐渐让学生谈论这个公式的含义217 120=337(天)337 28=365(天)摘要：通过计算，我们知道2015年有365
6、天。三，利用生活，及时反馈老师：我们已经验证了年、月、日之间的关系。我们在这节课上学到了什么知识？总结你在这节课上学到的东西导游：我们用这些知识来解决一些问题(1)老师：你知道中国共产党的生日是什么时候吗？看看年鉴，圈出它，告诉我星期几。(中国教师节、中国植树节、国际儿童节、国际劳动节和国际妇女节)(2)我是一个小法官1.一年有7个大月份和5个小月份。()2.24个月是两年。()3.小芳的生日是十一月，这是一个大月份。()4.2011年5月30日是星期一，6月1日是星期二。()(3)、填写一份，计算一份(1)一年中相邻的两个大月份是()和()，它们总共有()天。(2)四月有()天，即()周和()天。(3)今年下半年有()天。第四，全班总结。今天，在这个班里，我们互相认识了。你得到了什么？有什么问题吗？黑板设计：年、月、日一年12个月一年365天大月亮(31天):1，3，5，7，8，10，12堕胎(30天):4月、6月、9月和11月二月既不是大月份，也不是小月份。
