三年级上数学教案-第一单元 第3课时 过河 北师大版.doc

1、在第三小时过河过河(带大括号的两步混合运算及其应用)1 .结合“过河”情况，经过解决实际问题的过程，认识大括号，体会大括号在混合运算中有改变运算顺序的作用。2 .能够理解并把握带大括号的混合运算的运算顺序，正确地进行修正运算。3 .在与他人合作解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，发展解决问题的能力。重点：理解和掌握带大括号的两阶段式问题的运算顺序。难点：探索“大括号”的应用过程，可以用大括号解决简单的实际问题。一、复习1 .顶嘴：(1)12 85、这个问题有()法和()法。 先订正()再订正()。(2)15-366，这个问题有()法和()法，先订正()再订正()。2 .订正

2、算法：24-8820 20430-55二、探索新知识P8出示主题图，引导学生进行观察。1 .理解意图，明确问题。图中显示了什么样的信息？ 你想让我们解决什么样的问题？2 .独立尝试，合作解决。 如果同学们在大船上，需要多少艘船？学生独立完成，教师巡视。组织学生讨论：“29 259”是否符合解决问题的顺序。这个修正公式应该先修正259再相加，这个修正顺序不符合问题的场景。 在这个问题上，首先要订正男女学生总人数29 25。如何解决运算顺序问题？ 我们用大括号“()”帮助您。3 .要知道带小括号的混合式，首先要数小括号中的。4 .写出解答过程。(29；25 ) 9读： 29和25之和除以9。=54

3、9=6(条)a :同学们都坐大船，需要六艘船。5 .问：如果有54人在小船上，你需要多少艘船？提示：先要求一艘小船能坐多少人，然后再用除法修正需要多少艘小船。因此，公式为54(9-3)三、课堂练习P9试试看。1 .提示：先订正上大型车后剩下多少人，然后再订正需要多少辆车。公式： (70-46)82 .此修正公式可解决下图中的任何问题？3 .说出以下两个问题的运算顺序，再次进行修正。24 168(24 16)8这两道题的演算符号和数字是相同的，但是因为其中一道题带有小括号，所以会让学生发现演算顺序、结果不同。4 .总结：在刚才的练习中，你认为加括号的修正公式的修正顺序如何？一个修正公式有大括号时，必须先数大括号中的。四、巩固练习P910“练习”所有内容。五、总结带括号的公式的运算顺序是什么样的？ 你能举个例子说明一下吗？过河(带大括号的两步混合运算及其应用)(29；25 ) 9读： 29和25之和除以9。=549=6(条)a :同学们都坐大船，需要六艘船。总体来说，这门课基本上达到了教育目标，但是一部分学生对“渡过”、“至少”等词汇缺乏理解，学生的理解力不能在一两天内形成，不能急于求成，必须加强练习。