三年级上册语文教案--总也倒不了的老屋 人教部编版.docx

1、教学目标：1.正确、流利、情绪化地阅读课文。2.理解课文内容，引导学生理解关键词和句子，感受老房子美丽的精神品质。3.边读边预测，沿着故事猜测，体验预测的方法，享受阅读。教学重点和难点：聚焦：通过感受大声朗读，体会老房子里善良和同情的美好品质。困难：学习一些基本的预测方法，并尝试继续这个故事。教学过程：首先，复习和复习来激发兴趣1.展示课文单词，并在火车上大声朗读。一起读。2.挑选树叶，巩固这节课的新单词。3.引导学生回忆故事的大致内容。第二，听故事，学会独立预测(1)阅读第一部分和第二部分，根据插图学会预测1.学生自由阅读1-3段自然段落，并独立完成以下问题：这座老房子是什么样子的？画描述老

2、房子的句子和单词，并仔细阅读。(2)谁在问老房子？上面写了什么？我应该如何阅读它？(3)学生回答，用相机在黑板上写字(小猫：避雨)2.让学生大胆猜一猜：老房子会同意吗？引导学生注意课文中的插图，尤其是老房子的精神感受。你认为这是什么样的老房子？它会答应吗？3.展示第四个自然段，引导学生大声朗读，并告诉他们你的猜测是否与课文一致。摄像机引导学生了解“聚在一起”的动作，再次感受老房子的年代，感受老房子的亲切与亲切。4.根据课文中的插图来猜测是阅读童话的好方法。5.让学生分角色表演课文的第一部分。阅读前的讨论：如何阅读老房子和小猫的单词？(老房子应该读亲切的语气，小猫应该读请求和真诚的语气。(6.学

3、生陈述和教师评价。(2)、阅读第三部分，学会接触生活预测1.当老师读第6段时，学生们猜测：老房子这次会倒塌吗？“好了，我该倒下了！”这个句子在课文中出现了多少次？请画出来。2.学生可以自由默读第7段。告诉我们这次是谁向老房子求助的。原因是什么？老师的相机写在黑板上(老母鸡：孵蛋)3.老房子会答应老母鸡的请求吗？请大胆猜测。预设两个答案，第一个：老房子会答应，因为老房子看起来善良，是一个乐于助人的人；第二种：老房子不会同意，因为如果你在生活中经常被别人打扰，你可能会感到烦恼。请阅读第8段，看看你的预测是否正确。你觉得这个自然时期的老房子质量怎么样？5.总结：根据生活经验和常识进行预测可能与故事的

4、真实性一致，也可能不一致。但是它可以让你学会思考。6.请读故事的第三部分，由扮演不同角色的男孩和女孩组成。(3)阅读第四部分，学习接触语境的预测1.点名阅读第10段，这就引出了一个猜想：当你读这个句子的时候，你会怎么想？为什么会有这样的想法？2.总结：要预测一个故事，你必须学会联系上下文。3.老师读了11个自然段落，学生们发现：这次谁来老房子寻求帮助？它的原因是什么？(老师的相机写在黑板上：小蜘蛛织网捕捉昆虫)4.让学生用联系上下文的方法预测：老房子会答应蜘蛛的请求吗？为什么？5.请自由阅读12个自然段落，看看故事的实际情况。再次感受老房子的助人精神。(4)阅读最后一部分，了解真相1.通过名字阅读自然段落13-17，感受蜘蛛和老房子之间的美好感觉。2.你喜欢老房子吗？为什么？(体验帮助他人和快乐的真谛)三、班级总结：1.通过今天的学习，你学到了什么好的预测方法？2.你对这座老房子了解多少？四.扩展和延伸：故事结束时，老房子会倒塌吗？为什么？请继续写。5、黑板设计：一栋不能倒的旧房子避雨孵化织网捕捉昆虫