1、第二节课在平面图中识别方向一、学习目标(a)学习内容义务教育教科书数学(印教版)3年级下册4面2号，然后试一下。例2以“完成校园图表”开展教育活动，使学生在完成“绘制校园图表”工作的过程中知道地图方向。“一年”使学生完成“天安门地区的地图”，巩固地图的方向。练习第四题是识别地图向上方向的练习活动，有助于学生巩固在给定方向上识别剩馀方向的知识。(b)核心能力通过与现实空间的实物相联系，认识平面图的方向，可以准确地描述物体之间的位置关系，进一步形成方位感，培养空间观念。(c)学习目标1.知道平面图是根据上、下、左、右的方向绘制的，可以阅读简单的平面图，也可以用牙齿单词说明物体的地图方向。2.在操作
2、、想象、描述、表达、交流的过程中，更清楚如何在平面上表达方向，体会到物体之间位置关系的相对性，从而进一步形成防卫感。3.通过绘画、看地图、写地图等活动，感受数学和现实生活的密切联系，提高对数学学习的兴趣。(d)学习重点可以理解平面图的方向，并说明地图上物体的方向。(e)学习困难体会物体之间位置关系的相对性。(VI)支助资源实施资源：在平面图上辨认方向课件，会话工作松鼠，猫、兔子、鹿、狗、熊等动物照片一张。二、教学设计(a)课前设计告诉爸爸妈妈，学校东西南北各有什么地标建筑，并画出了简单的示意图。(b)教室设计1.对话交流简介(1)上课前，同学们观察了我们校园东、南、西、北的四向标志，谁具体说呢
3、。学生说明，注意纠正错误的话。(2)你们都说得很好，表明你们已经掌握了在现实情况下辨别方向的方法。要绘制学校的示意图，如何准确地表示每栋建筑物的位置？请拿出你们自己的作品，徐璐告诉我怎么画。(3)在刚才的交流过程中，我在各作品中建筑的位置不同。很多孩子的牙齿仍然有很多困惑，今天的牙齿课上，我们一起从平面上认识到了方向。(板书作业)设计意图：在课前激活作业学生的现有知识和生活经验，以及巩固现实中认识方向的方法，为郑在玹学校各大建筑的位置、学生尝试图提出挑战，为激励学生的探索欲望提供了丰富的资源，也为新知识的探索提供了丰富的资源。成语。2.探索新知识(1)比较交流，引出规定老师提出收集的学生作品指
4、导学生观察。为什么现实中同一方向的建筑物在示意图中的位置不同？诱导学生讨论。教师摘要：每个学生都有自己的标准，有的学生把上面定为北，有的可以把上面定为南.由于标准不同，图片中通过同一栋建筑物的位置也不同。日常生活里的人也把这种东西定在各自的上面，按照不同的方向画地图，你们觉得怎么样，告诉我你的看法？不统一的标准，太乱了。）.有解决方法吗？学生发表自己的看法。学生充分发表意见后，教师们为了解决牙齿问题，规定画地图的时候，上是北，下是南，左是西，右是东，简单地说“北上、南、左、右、东。把上面定为北的学生作品留在黑板上，教师通过学生引导图一起阅读“上、下、左、右”，加深了记忆。再次比较学生作品(一幅
5、画标示了你的茄子方向，另一幅画只标示了“北”)观察两部牙齿：哪个更容易？学生：只显示一个方向很容易。我知道一个方向，也知道其他三个方向，所以用不着你的方向。教师摘要：在地图中，一般只标记“北”，它起到了方向表的作用。设计意图：学生：通过徐璐观察其他作品，充分体验比较过程，深刻体会统一规定的必要性，深化对绘图规定“上下左右动”的认识，为在地图上进一步识别方向奠定了基础。成语。(2)画一所学校的示意图。这是新建的小学校园，你能画出学校的示意图吗？完成后，建议将组内交流检查和好作品展示给全班。3)确认地图的东、南、西、北提出部分作品进行评价。改变示意图位置。事故：你方向的关系变了吗？教师摘要：无论平
6、面图如何布置，东南西北的四个方向关系都不会改变。顺时针排列。东与西相对，南与北相对。给出了实例2的示意图。你能准确地告诉我各个建筑物在哪里吗？独立完成以下问题：教学楼在操场的边上，体育馆大楼在操场的边上。运动场在图书馆边，图书馆在体育馆边。教学楼在大门边，大门大楼在教学楼的边上。设计意图：通过教师的问题，结合在牙齿上学到的知识和在上节课学到的内容，学生寻找各个方向的建筑名称，根据方向寻找建筑。加强学生事故判断的能力，感受物体间位置关系的相对性。成语。(4)再思考地图绘制时，一般按照什么规定确定方向？如何确定平面中对象的方向？3.巩固练习(1)一个茄子：努力成为优秀的导游按照学生说明，标出天安门
7、地区示意图上的建筑物。用学过的东、南、西、北知识，知道的天安门地区建筑知识导游介绍。学生们先在组内介绍，然后指定全班的介绍。设计意图：利用天安门地区的建筑，容易激发学生的学习热情，促进“我导游”的设计，学生积极调动学习的东、南、西、北知识，参与建筑物位置关系的介绍。成语。请告诉我你的家乡在北京市的哪个方向？(3)练习2，问题4(4)数学游戏老师提出了猫、兔子、鹿、狗、熊、松鼠等动物的照片，把松鼠的照片贴在黑板上，标记为“北”。请根据学生教师的描述，将其他动物粘贴到该位置。猫在松鼠西边，兔子在松鼠南边。鹿西是松鼠，狗南是松鼠。熊在鹿的北边和狗的东边。(5)学生阅读指南：知道吗？4.全班总结牙齿上
8、我们学了什么？你有什么收获和体验吗？我们如何识别地图上东南西北的四个方向？教师总结：为了交流的方便，地图通常是根据上下左右来画的。根据牙齿规定，我们通过图的方向表“；北”识别其他三个茄子方向，准确地描述平面上物体的位置，有助于我们解决生活中的实际问题。三、课堂作业1.通常按上()下()、左()右()绘制的地图。2.根据示意图填充空格。医院在小明家，小林在小明家。小明家东边是()，北边是()。公园在小林家，小林在公园。答案：有点。解释：考察目标1，2承认地图上的东、南、西、北四个方向，可以用牙齿词语描述物体的地图方向，体会位置关系的相对性。3.请根据实际情况填写。请面向东方坐在自己的座位上，把前面、后面、左边、右边的同学名字填在方框里，并告诉我他们分别在你的哪个方向。北我分析：检查目标1，2，34.绘制自己房间(或自己家里的一个房间)的示意图。分析：检查目标1，2，3
