三年级下册数学教案- 数学好玩第一课时 小小设计师 北师大版.doc

数学很有趣1班小设计师一，教学目标1.通过欣赏各种标志，了解对称和不对称的区别，并进一步了解轴对称图形的特点。2.通过设计理性的数学活动，培养学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。3.在标志设计活动中获得积极的情感体验，实现数学、艺术与生活的紧密联系。二，教学重点设计标志，开发空间想象力，培养创新意识和审美意识。第三，教学困难设计创新四，教学过程课前，学生可以收集各种标识，并尝试理解每个标识的含义。学生们可以互相交流。(a)创造情景，带来新知识同学们，你们知道下面这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？许多标志利用对称美创造出一种美与正义相结合的模式。今天，让我们做一个小设计师。让我们一起学习，创造一个美丽而内涵丰富的艺术节标志。(2)合作创作和精心设计1.分组工作并提出想法我们如何设计一个好的标志？与小组中的学生交换意见。1.突出活动的主题2.结合学校的特点3.使用轴对称图形2.全班同学交换意见并提出改进建议。3.团队合作创建一个标志。提示：(1)标志的名称是什么？(2)标志的主题是什么？(3)在哪个部分(或全部)可以使用轴对称图形。4.班级交流(1)描述该组设计的意图和意义。(2)这个群体创作的主要特点是什么？(3)你对自己的创作有什么感受(3)总结通过创造逻各斯，我们发现我们生活中的许多数字和符号都与数学有关。似乎数学真的无处不在。