1、1吨有多重教学设计学习目标：1.知识目标：知道质量单位“吨”，掌握1吨=1000千克单位换算公式。2.能力目标：可以用“吨”表示物体的质量，进行吨和其他质量单位转换。创新目标：提高学生认识抽象事物的能力，学生分析问题，提高问题解决能力。3、情感目标：感受数学与生活的实际联系教育目标：1.结合具体情况，认识质量单位吨，了解吨在实际生活中的应用，了解一吨有多重。2.1吨=1000掌握千克，可以在质量单位之间进行简单转换。3.通过观察、比较、推测推理等活动，培养对物体质量的学生估算意识，可以解决现实生活中的一些相关问题。讲课重点：质量单位“吨”概念的确立&吨与千克切换教育困难：建立质量单位“吨”概念
2、培训准备：主题图、多媒体课件、学生体重测量教学法：合作探究法，练习法分析学习情况：学生已经有了质量单位认识，在英语课上也学了一些与声调相关的知识。所以在教室里，学生能感觉到一吨的重量作为主要的教育重点，所以学生能通过生活中一般物理重量的一部分认识到一吨的重量，因此能设定吨的概念。课程体系：一、整合审查，创建情况想法(a):一个1，2分的硬币重约1()。2，一袋盐的重量为500。小明的体重是30。一个苹果约重100。5，两包大米重量50。一个鸡蛋重60。要求：独立思考，自由举手发言，有疑问就举手发言。(设计意图)巩固上节课的知识，使学生熟练地掌握克和千克的使用方法。第二，创设情境，引入新课。1.
3、猜老师的重量。问学生猜老师的体重，猜后问：刚才同学们猜老师的体重时都用了同一个质量单位3354千克，你们为什么不用“克”单位呢？2.你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大概是多少？蓝鲸的质量要以“吨”为单位，今天我们将牙齿了解新质量单位(板书：1吨有多重)。你能举例说明生活中以吨为单位的物体吗？3.教师课件提出了“吨”单位的物体和相应的质量。教师的问题：吨级的物体有什么共同的特征？老师指出音调比千克大的质量单位。测量比较重或大量的东西有多重，通常以吨为单位。色调可以用符号“t”表示。三、合作探索、问题解决老师用课件提出了主题图。看谁来了？一天阳光明媚，天气晴朗。熊、小马、小牛、鹿答应
4、去河边玩。他们用小桥走去，小马建议。“这里有桥，我们一起过吧。”仔细地说。“等一下，这里有写着重量1吨限制的牌子！”老师从学生事故中得到了灵感。限制一吨的重量是什么意思？一吨重是多少？“吨”和“千克”有什么关系？四只小动物能同时过桥吗？谁知道一吨等于多少千克？根据学生生活经验可以说：1吨=1000千克。四、教室活动、应用节目集成1.每袋学生举起25千克重的大米，感受1吨。以学生组为单位，每人用力抱着一袋大米，25千克大米有多重，两个力气小的同学就能举起来。学生操作后报告自己的感情。自行估计：一袋大米重25千克，几袋大米重1吨？(40包)使用多媒体演示：每次展示4袋大米(因为4袋千克)，学生10
5、0千克，200千克，300千克，400千克.1000千克。当40袋大米装满整个画面时，学生会感叹：哇！一吨这么重！2.再感受一下1吨。上课前你们都自行测量自己的体重，徐璐说。你的体重是多少千克？转动徐璐背，感受一下一个同学的体重有多重。最后再计算或推算一下，几个体重这么重的孩子质量为1吨。3.例如：让学生说生活中的某些东西大约有一吨重。教师以教材为例，可以说：“每个学生的体重为25千克，40个同学的体重为1吨。”也可以说，“两头牛的重量约有一吨”。也可以说：“两匹马和一只熊加起来大约有一吨重。”.要让学生说出生活的例子。(例如，普通电梯的装载重量为1吨)4.感受一下一吨水的质量。(1)上个月或
6、几个月学生报告自己家的用水情况(上学生课前打听)。2)一吨水到底有多少？(？闭上眼睛想象一下。一吨水装在正方形的水箱里，牙齿正方形有多少？请给我看看边长为1米的正方形。牙齿正方形装满水的话，水的质量是1吨。(4)想想装满牙齿正方形罐需要多长时间。(。5.吨和千克之间的切换3吨=()千克6000千克=()吨6吨=()千克9吨=()千克4000千克=()色调27000千克=()色调首先让学生独立填写，然后在学生组内交流，班内集体报告，说方法。6.学生独立完成教科书第22页“练习”的题目。(1)有哪些吨货？(2)一台装载2吨的货车装载了6台300千克重量的机器，有超载吗？五、教室摘要、扩大1.这次课
7、的同学们知道了质量单位吨，1吨有多重，1吨=1000千克，可以做简单的转换。现在请同学们解决生活中的问题。2.请打听一下你家每月的用水量是多少吨。如果一个月少用一吨水，你认为可以吗？与爸爸妈妈(WHO)商量后，可以使用什么节水方法？事故：那四只小动物能同时过桥吗？围绕小精灵的“能同时过桥吗？”“问题是，增加动物的体重，引导学生与1吨相比。400 300 500 100=1300(千克)1300千克比1000千克重，也就是比1吨重，所以可以得出结论。(设计意图)抛出问题，创造情况，关心1吨学生的重量，从而促进学习效果。体验迟到，教新课成年大象的重量约为4吨通常在测量大质量时以吨为单位。色调用字母
8、“t”表示。要求：仔细观察数学信息，在新的质量单位发现后举手发言。努力记住，注意使用单位。(设计意图)使学生能够观察生活中常见的动物和物体，并初步检测与音调相关的信息。特别是通过这些现实物品的呈现，学生们了解了“吨”这个质量概念的现实意义，发现质量单位吨可以用字母“T”来表示。想法(a):下图中每个物体的质量为1吨。给同学们看看一吨有多重，然后计算一下。要求：独立思考，进行子交流，自由举手报告。(设计意图)学生感应音调和千克之间的关系，通过已知物体的重量，可以体会音调和千克之间的振幅。1吨=1000千克“吨”可以记为“t”:1t=1000公斤要求：仔细记住，注意使用单位。小活动一吨重多少？活动
9、要求先了解一下你对的体重；2、你的对又来了；3、谈谈你的感受。淘气的同桌体重25千克，应该有这样的同学名字，质量约为1吨。你同桌的体重是多少千克？几个你的同桌质量约为一吨？(设计意图)通过教室的小活动，初步认识1吨与千克之间的关系，并通过实践加深学生对牙齿质量单位吨的印象。想法(2):1，一桶油重100千克，一吨油桶重1吨。2，1袋大米重50千克，要想买1吨学校餐厅大米，必须有包。要求：独立思考，进行子讨论，最后自由展示。(设计意图)先以直接经验为主，然后逐步体会一吨的重量，多方面理解一吨有多重。事故(c):以下单位换算4千克=()克3吨=()千克5000g=()千克()t=2000kg18t
10、=() kg () kg=6t要求：独立思考，自由举手发言。(设计意图)帮助学生学生掌握单位转换的方法，不仅能说出括号里写的内容，还能说出转换过程。(c)、全面应用、合并和扩展请在1，中填写“”“”或“=”。8000千克08吨4500g 4千克3 t 3600公斤2，在横线上填写适当的质量单位(千克、克、吨)要求：独立思考，自由举手发言。曹冲叫大象啄木鸟，请医生找错。顾：先估计大象的重量，然后在练习场计算大象有多重。独立思考，进行子交流，最后自由展示。4、再计算一下，四只小动物能一次通过吗？(设计意图)将大小比较、单位编写、曹冲相、最初提出的问题等联系起来解决实际问题，提高对所学知识的学生理解，培养乘胜追击、综合利用学生知识的能力。第六，谈谈收获、自我评价。今天我们学了那门知识吗？你有什么收获吗？告诉同桌你在课堂上的表现。板书设计：一吨重多少3吨=()千克6000千克=()吨6吨=()千克9吨=()千克4000千克=()色调27000千克=()色调
