三年级下册数学教案- 第四单元 第2节 第2课时 两位数乘两位数进位笔算乘法 人教新课标.doc

1、第四单元两位数乘两位数第二节手写乘法第2课两位数乘法乘以两位数结转乘法一，教学目标1.让学生经历两位数乘法的过程，学习计算两位数乘法和两位数进位的乘法。2.引导学生在独立探究过程中得出乘数是两位数乘法的结论，并学会熟练计算。3.在学习活动中让学生感受到数学与生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真仔细的学习习惯。二，教学重点通过两位数携带两位数的过程，了解两位数携带两位数的计算方法。第三，教学困难理解两位数乘法中第二层的含义，并理解第二层的最后一位与十位对齐的原因。第四，准备好教学设备多媒体课件V.教学过程(1)审查和巩固老师：同学们，上节课我们学习了两位数的无进位乘法。让我们先回

2、顾一下。1.比较看谁快。15 5=30 8=284=120 5=163=220 4=把分数写在你自己的笔记本上，显示答案，修改在伙伴之间交换反馈。2.垂直计算。49 7=21 24=(二)形势成1.你看到了什么数学信息？你能问什么数学问题？2.如何回答这个问题？(3)算法研究1.请估计48 37等于多少。默认值：2.48 37的确切结果是什么？请用竖式计算。(1)自己动手。(2)集体沟通：(1) 7乘以48。你答对了吗？五进位怎么样？它是如何计算的？清楚地告诉你的同桌。(2)接下来如何计算？告诉我你的计算过程？(48乘以37的3，10位数。3824，在10上写4，然后输入2到100。三、四、十二加上二等于14，四代表百，一代表千。最后，将两次的乘积相加。(3)当48乘以37的3(10位数字，3824)时，为什么这个4要写在10位数字上？3.讨论：如果乘数是两位数乘法，如何计算？(4)巩固练习1.做点什么。自己做33，354个相互的判断和纠正，以及33，354个集体的纠正。2.三个问题与一起呈现。每个学生检查，并纠正书中的错误问题。关键地方用红笔标有。两个人一起交流。3.解决问题。自己复习，和你的同桌谈谈你对计算的看法(e)班级总结你想提醒学生什么是两位数乘法？学生讨论答案后，向他们展示：