1、中国园林的三个教案教学目标1.总结本单元的童话故事，学习形声字的语音方面，并学习三个修饰符号。2.阅读人生格言，积累句子。教学重点理解座右铭的含义。大声朗读并背诵。教学困难理解听写的格言。教学时间1课时教学准备课件教学过程首先，引进新知识你知道什么童话故事？你最喜欢的童话是什么？你为什么喜欢它？我读过童话丑小鸭。由于其独特的外貌和嘶哑的嗓音，童话中的丑小鸭被亲戚抛弃，被同类嘲笑。一天，他遇到了一群善良的伙伴，他们给了他无尽的关怀，帮助他重建生活中的信心和勇气。终于变成了白天鹅。朋友可以在我们难过的时候关心我们，在我们遇到困难的时候帮助我们。今天，我们学习中国园林3。板书主题中国园林3第二，浏览
2、问题学生先看它，然后问问题，老师会加上问题。1.你从阅读童话中学到了什么？2.通过观察形声字，你发现了什么？3.你从你嘴边的话里发现了什么？4.几个修改过的符号是什么意思？如何使用修饰符号来修饰病句？5.你所说的几个字是什么意思？三、分析与解决方案1.当你读童话的时候感觉如何？在本单元学习童话后交流感受和收获。童话是一个五彩缤纷的花园。在童话世界里，动植物不仅会说话，而且和人一样有喜怒哀乐。在这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车和可敬的蚂蚁队长。从他们的言行中，他们可以感受到生动形象。读童话可以结交很多陌生的朋友，经历一些不可思议的事情，得到很多启示。童话也能陶冶情操。阅读
3、童话时，你必须运用你的想象力那一定很舒服在这个童话里，当种子最终变成木地板后，它感觉很舒服，同时它的心也很平静。我读过童话丑小鸭。童话里的丑小鸭被同类嘲笑时很悲伤，当它最终变成白天鹅时很开心。在在牛肚子里旅行班，红头被困在牛的嘴里，绿头震惊了。它突然“跳到了奶牛身上”，但是奶牛用尾巴轻轻一扫，绿头就倒在了地上。不顾身体上的疼痛，青头“一骨碌”爬起来，大声鼓励红发人。在这里，对青头的动作和语言的描述让我觉得青头是一个关心自己安全、关心朋友的人，他很善良。我在一块奶酪班的时候，从蚂蚁队长以身作则，不偷吃的行为中学到了在集体活动中要以身作则，严格遵守纪律。2.“延伸”、“招募”、“追踪”和“回忆”的
4、左边部分代表事物的类别，右边部分代表事物的发音。于的右部代表事物的范畴，左部代表事物的读音。“边界”的上半部分表示事物的类别，下半部分表示事物的发音。它由两部分组成，一部分代表事物的范畴，另一部分代表事物的发音。这些单词被称为形声字。形声字法则：形声字分为两半，一分为二，表示意义；一半的声音显示发音；同一面是同一种。3.我发现所有这些单词都有“嘴”这个词，它与嘴的运动或嘴发出的声音或声音有关。4.三种修改符号：纠正符号、添加符号和删除符号。纠正符号是对句子中的错别字和单词的纠正，补充符号是对句子中缺失部分的补充，删除符号是对多余部分的删除。学习下列修改符号，并试着用它们来修改你的作业。李先生走
5、了。他穿着一件灰色外套，戴着一顶蓝色帽子。花园里有许多蔬菜，包括土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。5.如果灯不亮，就不清楚它是否合理。意思是：如果没有拨灯芯，灯就不会亮；不分清真相，你就无法理解它！环游世界是合理的，但走路是不合理的。意思是：理性无处不在，非理性无处不在。一瞬间，力量在于力量，永恒的成功在于理智。意思是：暂时的成功或失败可能取决于总体上谁更强，但长期的成功或失败取决于谁跟随趋势，谁更理性。第四，作业练习1.阅读、比较和分组单词。拉伸-申请(申请)中风-()()()()()()忆()()()()()()()()()2.用修改过的符号修改下列病句。雨下得太大了，我的衣服都湿透了。如果鲁迅珍
6、惜自己的时间，他就不会浪费别人的时间。我想纠正在课堂上做小把戏的错误问题。(4)通过学生们的热情帮助，王晓刚的语言水平有了很大提高。3.用谚语填空。(1)小刚用自己的力量欺负小明。小明生气地说：“()，我们找老师来评断吧。”(2)我和哥哥发生了冲突。爷爷耐心地问了事情的来龙去脉，非常热情地说：“孩子们，()凡事讲道理。(3)今天的辩论非常成功，老师的话让我感觉好多了。这真是()参考答案1.呼吁引入宗祖宗乙和乙方的孝道2.(1)改革：删除“完成”。(2)法律改革：相关的“如果公正”一词改为“不仅而且”。(3)改革法律：删除“不正确”或“错误”。(4)改变法律：“深情”改为“热情”。3.(1)环游世界是合理的，但是没有理由很难移动(2)暂时的力量在于力量，永恒的成功在于理智。(3)灯不亮，原因不明。第五，教学反思老师课后完成了它。
