三年级下册数学教案 第二单元第2节第八课时 商的中间或末尾有零的除法3人教新课标.doc

1、第二个单元除数是一位除以第二节笔算除法8课时份额的中间或末尾除以0(3)一、教育目标1.通过练习，让学生进一步掌握商中间或末尾有0牙齿的除法计算方法。2.提高计算的准确性和熟练程度，指导学生摘要学习方法。3.在问题解决中培养学生分析问题、问题解决能力，提高对数学学习的兴趣。二、教育重点通过练习，学生可以进一步掌握商的中间或末尾有0牙齿的除法计算方法。三、教育的困难使学生更好地掌握商的中间或末尾有0牙齿的除法的计算方法。四、培训工具的准备课件。五、培训班(a)基本练习1.龟山市60006 32008 5459 30033507 2804 4907 4505告诉学生如何计算的瑕疵。2.小游戏：最佳

2、医生(教材第27页练习5 # 6):(1)学生独立思考。(2)评价交流：方程式“病”在哪里？计算时要注意什么？(b)指导练习，巩固方法1.课本第27页练习5号9号。(1)从牙齿问题中可以获得什么数学信息？什么是数学问题？学生，就是问平均每天要传递多少米，即816除以平均4，每个多少。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)(威廉莎士比亚，范本)(2)学生独立专栏。8164(3)首先，816除以4，大约是多少呢？(4)邀请全班学生笔山、一名学生上台。讨论：在笔山8164应该注意什么？姜潮：除了被除数的10位以外，不足的商人1要使用0位占位符。课本第27页练习第5，7号。520个椅子，5次运输完成。平均一次运输

3、多少个？如果分为8次运数呢？(1)学生独立完成，报告交流。(2)比较方程5205和5208的笔算过程有什么不同？(？摘要：被除数的末尾有0牙齿，份额的末尾不一定有0牙齿。课本第28页练习5 11题。(1)完成学生独立(2)说说6435中剩下代表的意思。教科书第28页练习第5题第12题。(1)让学生讨论购买多张茄子票的方案。(2)独立行。(3)全班交换反馈，比较哪个方案最合算。摘要：在生活中，我们要有数学的眼光，根据实际情况选择适当的方案。(c)扩大和改善，全面应用。1.问题解决。课本第28页练习5号14号。(1)学生思考自行填空(2)全班讨论交流。阐明除法竖的计算过程和方法。2.数学游戏。课本第28页，练习5号13号。(1)学生独立思考。救被除数的方法是什么？份额除数剩馀=被除数(2)商人多少钱？除数是多少？剩下的多少钱？(3)通过交换报告，除数，可以准确地得到剩下的3倍，除数。除数正好是馀数的3倍，馀数3=除数33=9。除数商除数剩馀=被除数39 3=30