1、我的朋友们上课内容：(三上(第3单元我的朋友们(1)故事时间教学目标：1.能听懂、会说、会读再见。他/她是他/她是我的朋友。2.能听懂、会说、会读我的，朋友，他，她，他是，她是，再见。3.欣赏学习歌曲friends4.延续第一、二单元故事情节迈克回家时向父亲介绍朋友，杨玲向妈妈介绍朋友，学会灵活使用语言介绍朋友。教学重点：目标1、2教学难点他，她的区别使用和目标4教学准备：PPT，头饰，吸铁石、板书等。教学过程：第一步。准备上课1.观看歌曲friends课前，让我们欣赏一首歌。2.热身游戏：上下好，开始上课。站起来，站起来，坐下。这次我说起来，你站起来，然后下来。坐下坐下。上，下。向上向上。向
2、下向下向下。站起来。同学们，早上好。吴先生，早上好。很高兴见到你。很高兴见到你。T:坐下。3.自由交谈。吴先生是你的新老师。让我们成为朋友。谁能向我问好？S2 S1:你好/早上好，吴先生。4.修订本我是谁？我不是吴先生。你看，面具？我现在是谁？引导学生：你是黑板贴头饰：胡海，杨玲，李小姐。展示1.她，她是1)T:她是谁？指着头饰引导她是董事会里有一些女孩。看，他们是谁？第一幅她是谁？引导她是苏海。3)钻孔：她她听发音阅读闪现第二幅：引导学生：她是杨玲。闪现第三幅：S1，2，3:她是李小姐。T:指着教室里的女同学她是谁？她是4)向吴先生介绍一位女同学：S1:吴先生，她是xx .2.他，他是他是我
3、的朋友。路线： 1)故意指着男孩，让学生说，教师可以纠错。这个男孩是谁？他/她是xx .引导他是xx .2) PPT:刘涛看，他是谁？引导他是刘涛。3)钻孔：他他听发音阅读3.他是我的朋友。1)PPT:王兵他是谁？他是王兵。他是王兵。他是我的朋友。我的朋友。3)向吴先生介绍一位男同学他是xx .他是我的朋友。4.实践1.你能把一个男孩和一个女孩介绍给你的同桌吗？学生结对作业。2.向爸爸介绍一名男朋友和一名女朋友。1)渗透爸爸T:头饰看，这里有一个人。他是爸爸。谁能这样说呢？爸爸，他是xx .他是我的朋友。她是xx .她是我的朋友。S1 .S2，S:故事时间1.学习这个故事。看，爸爸来了。这是迈
4、克。她是谁？她是杨玲。是的，这是杨玲的妈妈。他们在说什么？让我们仔细听。2)回答问题。()这个故事发生在什么时候的呢？a.上学途中b .放学了阐述理由：再见。3)学习：再见4)看动画片。()这个故事说的是什么呢？a.扩音器和杨玲向父母介绍自己的朋友。b.扩音器和杨玲向朋友介绍自己的父母。2.读这个故事。1)重复。跟随动画，暂停后跟读；跟随ppt画面和语句，跟读；跟随教师朗读。2)角色阅读。教师和学生分角色朗读。李老师学生男生女生杨玲3)五分钟后阅读4)检查。展示时间1.一个模特。师生示范表演2.第五幕。3.表演出来。步骤5:练习1.放学了。你能把你的朋友介绍给你的父母吗？四个人一起工作2.比比
5、谁的朋友多？你现在有几个朋友？步骤6:家庭作业。板书设计：第三单元我的朋友她是她是我的朋友。他是他是我的朋友。你能得到多少颗星星？第一小组第二小组第三小组第四小组我可以仔细听。我可以仔细听。(我可以大声说。我能大声说话。(我能流利地阅读。我能流利地阅读。(我能演得很好。我能弹得很好。(教学反思：我的教学内容是3A单元3故事时间，该单元的第一课时。对于刚接触英语的三年级学生来说，他们对未来的英语充满了无限的憧憬。我在教学设计中有两个原则：坚持让孩子快乐学习；坚持你自己的语言风格和个人风格。应该说，这两点已经完成得很好了。通过这节课的教学，我对新的教材和教学方法有了更好的了解，可以总结如下：1.英
6、语课应该尽可能为孩子们创造一个真实的场景，不要急于求成，一步一步来。在自然状态下，让孩子从各个角度理解语言。不要为了传授新知识而忽视语言学习的基本规律。2.做各地的榜样，和孩子们一起学习。新教材中的语音语调应该被学生模仿，教师不应该用自己的语言代替原来的录音。和孩子一起模仿和和孩子一起学习更有利于培养学生的学习习惯。3.让学生学会阅读，真正享受阅读英语。这个班的教学让我深受感动。与原来在教学中忽视阅读相比，艺术地阅读英语仍然可以让孩子享受学习英语的乐趣。也许我曾经知道如何引导我的孩子阅读，但通过这次教学我获得了更多的知识。4.三年级只有一个剧本，表演取决于老师是否真的能成为一名好演员。在和三年级的孩子打交道时，要有热情，更要深入孩子的内心每个孩子的内心，时刻观察他们内心的活动，激发他们内心的表达欲望。与原来的课本相比，我觉得我的教室里总是缺少一些东西。活动似乎没有以前丰富了。我会尽力的！
